谢飞

早年经历

谢飞,1942年出生于革命圣地延安,其父亲是革命元老谢觉哉。从延安到西柏坡,再到北京天安门,新中国如一轮冉冉升起的红日,照耀着谢飞的少年时代。1960年,谢飞顺利考入北京电影学院。1965年,谢飞从北京电影学院导演系毕业并留校任教,但不久“文革”爆发。直到“文革”结束,以谢飞为代表的中国“第四代导演”,才开始艰难垦拓 。

谢飞获得柏林国际电影节金熊奖、银熊奖

演艺经历

1978年,谢飞与郑洞天联合执导剧情片《火娃》,从而正式开启了他的导演生涯 。1979年,与王心语、郑洞天联合执导剧情片《向导》 ,该片由阿不力米提、秀克拉提、吐依贡合作主演,讲述了新疆维吾尔族人民捍为祖国的尊严的故事 ,该片获得中国文化部优秀影片奖 。

1983年,执导由周里京、张静、雷汉合作主演的剧情片《我们的田野》 。1986年,与乌兰联合执导根据沈从文的短篇小说《萧萧》改编的剧情片《湘女潇潇》,该片由娜仁花、邓晓光、张帆合作主演 ,该片获得第36届圣塞巴斯蒂安国际电影节堂吉诃德奖。

1990年,执导根据刘恒的小说《黑的雪》改编的剧情片《本命年》 ,该片由姜文、程琳、蔡鸿翔联袂主演 ,该片获得第40届柏林国际电影节杰出艺术成就银熊奖 ;同年,与王坪联合执导由梁国庆、艾丽娅、史可联合主演得剧情片《世界屋脊的太阳》 。

1993年,执导由斯琴高娃、伍宇娟、陈宝国联袂主演的剧情片《香魂女》 ,该片获得第43届柏林国际电影节金熊奖 。1995年,执导根据张承志的同名小说改编的剧情片《黑骏马》 ,该片由滕格尔、娜仁花、道格尔苏荣合作主演 ,他凭借该片获得第19届蒙特利尔国际电影节最佳导演奖 。

2000年,执导根据扎西达娃的小说改编的剧情片《益西卓玛》 ,该片由丹增卓嘎、拉琼合作主演 ,讲述了一个漂亮女人和三个男人的爱与恨,他凭借该片获得第20届中国电影金鸡奖最佳剧本特别奖 。

2001年,担任第51届柏林国际电影节评审团成员 。2002年,执导由徐帆、郭宝昌、许还山合作主演的电视剧《日出》 ;同年,执导由斯琴高娃、秦汉、牛莉合作主演的电视剧《豪门惊梦》 。

2008年3月,受邀担任第18届开罗国际儿童电影节故事片长片和短片评审团主席;同年6月,担任第11届上海国际电影节“国际学生短片大赛”评审团成员;同年9月,担任第32届蒙特利尔国际电影节评审团成员 ;同年11月,担任金马国际影展“NETPAC大奖”评审团成员 。

2009年,担任首届“九分钟原创电影大赛”评审团成员 。2010年,担任第4届亚洲电影大奖评审团成员 。2011年7月,担任第13届台北电影节“国际青年导演竞赛”评审团成员 ;同年10月,担任第16届釜山国际电影节“中韩大学生影展”评审团主席 。2012年,担任由王竞执导的剧情片《万箭穿心》的监制 。

2013年,获得第4届中国电影导演协会年度杰出贡献奖 ;同年,担任第5届杭州亚洲青年影展“亚洲之光”青年短片竞赛单元评审团成员。2014年,担任第8届FIRST青年电影展评审团主席 ;同年10月,担任第2届海峡两岸三地十大华语电影节评审团成员 ;同年11月,担任第9届亚洲国际青少年评审团主席。

2015年,担任剧情片《再见,爸爸》的监制 。2016年,担任G客盛典评审团主席;同年,担任由朱员成执导的剧情片《盛先生的花儿》的监制 ,该片由颜丙燕、王德顺、艾丽娅联合主演 。2017年6月,担任金砖国家电影节评审团主席 ;同年11月,担任首届平遥国际电影展评审团成员 。

2018年,获得WeLink国际电影节终身成就奖 ;同年,监制的犯罪片《抵达之谜》入围釜山国际电影节 ;此外,他还担任了第5届丝绸之路国际电影节评审团主席 。2019年3月,担任第1届沙姆沙伊赫亚洲国际电影节评审团主席 ;8月,出任第3届平遥国际电影展青年导师 ;9月,谢飞获得第3届荔枝国际电影节终身荣誉奖 。

谢飞

人物评价

作为第四代导演中的代表人物,谢飞严谨、开放的治学态度让人印象深刻,从他身上可以看到一代电影人的风骨。谢飞在电影中往往关注人生的缺憾、人性的缺失、以及人情遭挫的忧患和痛楚。教师职业是谢飞与其他第四代导演的重要不同之一,也是他的作品能够贯穿严肃的哲理思考和人文精神的重要原因。在和谢飞交谈的过程中,会不自觉被他的艺术理想所感染,他可以不断用审美的眼光来看待世界,可以永远带着感激的心情生活,可以诗意地栖息在这个地球上 。(央广网评)

谢飞的电影贯彻着他对人生价值的肯定和希望。尽管他的每一部作品中都重复着爱情失落和女性悲剧,但从未用毁灭和绝望来展示人生。他的悲剧意识中总是蕴含着温情和宽容,执著地流露出一线理想光芒。这种价值取向跟他柔美化的影像系统水乳交融,被一些论者看作是思想的审美化展现,而另一些论者却指称为“半部悲剧”、缺乏惨死人生的社会性揭示。谢飞导演多年任教于北京电影学院,探索中国电影教育模式,建设中国电影人才工程的实践贯穿了他的大半生。谢飞的电影创作和电影教学是互为补充、互为促进的探索过程。他不但把中年以后的大部分时间投入到教学上,而且在多年教学实践中,形成了自己电影教育的一套主张 。(《当代电影》倪震评)